在计算机教学中，导入案例是一个重要的教学策略，可以帮助学生更好地理解和应用所学知识。以下是一些有效的计算机导入案例方法：
直接导入法
描述：直接点明本课的课题及所要学习的内容，使学生有一个明确的学习目标。
适用情况：适用于新课程内容较少或较容易理解时。
示例：在数据库原理及应用教学中，教师可以直接展示学习目标，如学会建立数据库的结构和掌握输入记录的方法。
复习导入法
描述：先复习旧知识，再提出与新课相联系的知识，起到承上启下的作用。
适用情况：适用于课程间隔时间较长，需要唤起学生已有记忆时。
示例：在计算机基础中教学Word的表格和图文混排等内容时，可以通过对前面所学的知识进行串联，使学生在完成作业时灵活运用所学的技巧。
创设情境导入法
描述：通过创设特定的情境，把学生的思维由课前的松散状态迅速转入课堂教学。
适用情况：适用于需要激发学生兴趣和好奇心的内容。
示例：在网页设计教学中，教师可以通过展示表格布局在网页设计中的重要性，提高学生对表格设计的重视。
问题导入法
描述：用启发性、描述性语言描述现实生活中的问题，激发学生的好奇心和求知欲。
适用情况：适用于需要引发学生思考和讨论的内容。
示例：在讲授《常用工具软件》课程中的压缩解压缩软件WINRAR时，可以通过学生在用QQ传照片时遇到的问题进行导入。
实例导入法
描述：通过多媒体技术展示实际案例，使学生的学习目标更加形象、生动。
适用情况：适用于需要增加学生感性认识的内容。
示例：在网页设计教学中，教师可以直接展示表格布局在网页设计中的重要性。
趣味导入法
描述：通过介绍与教学内容相关的有趣案例故事，吸引学生的注意，活跃其思维。
适用情况：适用于需要激发学生兴趣的内容。
示例：可以通过讲述一些有趣的计算机相关故事或案例，吸引学生的注意力。
案例教学法
描述：通过设计编写具体的案例，让学生通过实际案例分析、推理、判断，最终解决问题。
适用情况：适用于需要培养学生分析问题和解决问题能力的课程。
示例：在计算机基础课程中，可以通过设计一个关于数据迁移的案例，让学生通过实际操作和讨论，掌握数据迁移的方法和技巧。
通过以上方法，教师可以根据具体的教学内容和学生的实际情况，选择合适的导入方法，以提高教学效果和学生的学习兴趣。