海南省普通高中学生综合素质

海南省普通高中学生综合素质评价体系是全面评价学生发展水平的重要机制，其核心内容与实施要求如下：

一、评价体系构成

学业水平评价

基于学生的学习成绩、学科知识与能力，通过考试、作业、项目等方式进行量化评估。

综合素质评价

包含思想品德、身心健康、艺术素养、实践创新和社会实践五个维度，通过学生自评、教师评价、家长评价及社会评价等多元化方式综合评定。

二、评价目的

促进全面发展：

从单一学业成绩转向学术能力与综合素质并重，鼓励学生参与科研、社会实践等活动。

提升教育质量：通过过程性评价与反馈机制，推动教学改进与学生能力培养。

科学招生依据：为高校强基计划、综合评价录取及普通高考提供全面、客观的参考。

三、评价内容与方式

思想品德

通过日常行为表现、社会实践、志愿服务等活动评价学生的道德品质与社会责任感。

身心健康

包括体质健康测试、心理健康测评等，关注学生身体素质与心理调适能力。

艺术素养

通过音乐、美术、戏剧等艺术课程及表演活动评价学生的审美能力与创造力。

实践创新与社会实践

侧重学生参与科研项目、创新竞赛、社会调研等活动的成果。

四、评价流程与保障

档案管理：

采用电子成长档案袋记录学生日常表现，支持多维度数据采集与分析。

审核机制：建立三级审核体系（学校、市、省），确保信息真实客观。

结果应用：评价结果与高校录取、评优评先等挂钩，同时作为学生综合素质发展的反馈依据。

五、政策依据与实施要求

依据《海南省教育厅关于进一步完善中学生综合素质评价工作的意见》等文件，明确评价标准与流程。

高中阶段需完成6份档案（含1张证明表），并定期向教育厅报送审核结果。

该评价体系通过多元化的评价维度与科学的管理机制，旨在培养具有社会责任感、创新精神与实践能力的高素质人才。