小学信息技术课程标准是规范信息技术教育的基础文件，其核心目标是通过系统化教学培养学生的信息素养与实践能力。以下是主要内容的综合梳理：
一、课程性质与目标
性质定位 作为实践性、基础性和综合性课程，旨在培养学生的信息素养、技术技能与创新能力。
核心目标
掌握计算机基础知识和操作系统操作技能
培养信息获取、处理、传输及应用能力
强化信息安全意识与网络素养
激发创新思维与问题解决能力
二、课程内容结构
基础模块（必修内容）
计算机硬件与软件基础
操作系统使用（文件管理、程序操作等）
办公软件应用（文字、表格、演示文稿制作）
网络基础（信息检索、安全使用）
拓展模块（选修内容）
多媒体制作（图文声结合的演示文稿）
简单编程入门
信息技术与学科融合项目
三、教学要求与实施建议
教学原则
以学生为中心，关注个体差异与兴趣
强调实践操作，采用项目式学习
融合学科知识，促进跨学科思维
教学目标分层
基础目标： 掌握基础操作技能，学会信息检索与初步处理 拓展目标
教学方法
采用任务驱动、情境模拟等教学方式
鼓励合作学习与探究式学习
四、课程评价体系
评价维度
知识与技能：基础操作、软件应用能力
过程与方法：信息检索、问题解决能力
情感态度与价值观：信息意识、创新意识
评价方式
形成性评价（过程观察、作业评价）
终结性评价（项目作品、考试）
五、课程资源与保障
教材与工具
使用教育部部编版教材，结合多媒体资源辅助教学
提供计算机实验室及网络环境支持
教师发展
加强信息技术教师培训，提升专业素养
鼓励教师参与信息技术研究与创新
通过以上标准与实施建议，小学信息技术课程将有效提升学生的信息素养，为其终身学习与未来发展奠定基础。