关于《我的心儿怦怦跳》教学设计获得一等奖的方案，综合多个优质课设计思路，可参考以下框架：
一、教学目标
核心目标 学生能选取一件令自己心儿怦怦跳的经历，写清楚事情的经过与当时的感受。
能力培养
- 从“内心想法”“身体反应”等多角度描述感受；
- 学习运用比喻、拟人等修辞手法使文章生动；
- 培养观察力、想象力和书面表达能力。
二、教学重难点
重点： 清晰呈现事件经过与情感变化； 难点
三、教学过程
情境导入
- 播放紧张音乐或展示心跳动画，引导学生回忆心悸时刻；
- 通过“心跳大挑战”游戏（蒙眼触摸神秘物品）激活情绪体验。
经验分享与选材指导
- 让学生分享自己的“心跳事件”，初步明确写作方向；
- 教师提供事件选择建议（如运动获奖、公开演讲等），帮助学生聚焦典型场景。
写作技巧训练
- 教授如何按时间顺序组织文章结构；
- 引导学生运用“内心独白+身体描写”结合的方法，例如：“我紧张得手心冒汗，心脏像打鼓一样砰砰直跳”。
课堂写作
- 学生独立完成习作，教师巡视指导，重点关注事件经过与感受的描写。
习作修改与评价
- 学生自评互评，使用修改符号标注问题；
- 教师点评，强调细节描写和情感传递的重要性。
四、教学资源
多媒体课件、视频资料；
“挑战冒险箱”等游戏道具；
习作评价表（包含情感表达、语言运用等维度）。
五、教学延伸
让学生选择其他场景（如课堂发言、家庭聚会）进行仿写；
开展“心情故事会”，鼓励学生分享修改后的作品。
通过以上设计，既能引导学生回忆真实体验，又能提升其叙事与表达能力，达到一等奖的教学标准。