小学数学说课稿的模板通常包括以下几个部分：
说教材
介绍教材的内容、地位、作用以及教学目标。
例如：“《小数的加法与减法》是九年义务教育六年制小学数学教科书五年级上册的内容，本节课的学习目标是使学生进一步理解加法计算法则，会笔算三位数的连续进位加法。”
说学生
分析学生的年龄特点、思维方式和已有知识。
例如：“三年级学生的思维主要以形象思维为主，抽象逻辑思维较弱，因此在教学前我准备录音带和配套的画面，以增强直观形象性，符合学生心理发展的特点。”
说教法
介绍本节课采用的教学方法和手段。
例如：“创设情境，激发探究欲望。数学来源于生活，根据学生的年龄特点，创设有利于学生自主学习的教学情境。”
说学法
介绍学生在教学过程中的学习方法和活动。
例如：“分组讨论与自主探究相结合。让学生‘活’起来，是优课的一个重要特征，面对同一个问题，学生能够主动地去发现、探索。”
教学过程
详细描述教学步骤和环节，包括导入、新课讲授、巩固练习、课堂小结等。
例如：“首先，我对教材进行了简单的分析；其次，我创设了有利于学生自主学习的教学情境；然后，我引导学生进行分组讨论和自主探究；最后，我进行总结和反思。”
板书设计
简要描述板书的设计和布局。
例如：“板书设计：课题《小数的加法与减法》，主要内容包括小数的加法与减法的计算法则和步骤。”
教学目标
根据新课标的要求和教材分析，明确本节课的教学目标。
例如：“使学生进一步理解加法计算法则，会笔算三位数的连续进位加法，学会结合具体情境进行计算。”
教学重难点
指出本节课的重点和难点，并说明如何突破这些难点。
例如：“本节课的重点是掌握三位数的连续进位加法的计算方法，难点是理解加法的进位和退位。”
教学准备
介绍本节课需要准备的教学工具和材料。
例如：“为了增强直观形象性，我准备录音带和配套的画面。”
教学评价
说明如何评价学生的学习效果。
例如：“通过课堂练习和小组讨论，评价学生对加法计算法则的掌握情况。”