高中生的心理特点主要包括以下几个方面：
成熟前的动荡性
高中生的思维敏锐，但容易片面和偏激。
他们热情豪爽，但情绪波动性大，容易激奋。
意志品质在发展中，但克服困难的毅力尚不够。
在社会、他人与自我关系上，易出现困惑、苦闷和焦虑，对家长、老师表现出逆反心理和行为。
不平衡性
高中生的生理发展迅速，而心理发展相对滞后，存在较大的不平衡性。
他们缺乏理智，易冲动，情感脆弱，容易受到外界影响。
生理与心理、心理与社会关系的发展不同步，导致心理过程的种种矛盾和冲突。
自主性
随着身体的发育，自我意识明显增强，独立思考和处事能力逐渐发展。
高中生表现出强烈的自主性，希望从父母的束缚中解放出来，积极尝试脱离父母的保护和管理。
他们具有很强的自信心和自尊心，对人生与社会的看法有自己的主张，不轻信成人的意见。
前瞻性
高中生对未来充满憧憬和向往，具有强烈的前瞻性。
他们追求自我实现，迫切希望实现自己的理想和目标。
闭锁性
高中生不像儿童时期那样经常向成人敞开心扉，他们希望有单独的空间，喜欢写日记。
这种心理发展的闭锁性使得他们容易感到孤独，产生渴望被人理解的强烈愿望。
社会性
高中生对社会各方面的关心程度增强，有一定的评价能力，并逐渐转化为决定自己的动机与行为。
他们在人际交往中，既乐于交往，又容易感到孤独和敏感。
情绪内容广泛
高中生的情绪内容广泛，具有一定的连续性。
他们处理具体问题时易感情用事，也会盲目跟从潮流，有时会出现失控的狂热和急躁。
求知欲旺盛
高中生对外界事物充满好奇，求知欲旺盛，但心智仍不成熟，缺乏对客观事物的深入了解和把握。
自我意识增强
高中生要求别人了解、理解和尊重自己，但也会出现自我与社会的冲突，有的学生自尊心过强，自我中心突出。
这些心理特点反映了高中生在从少年期向青年期过渡阶段的复杂心理状态，既有成熟的表现，也有不成熟的一面。了解这些特点有助于更好地理解和支持高中生的成长和发展。