中职计算机专业的分班通常遵循以下原则和方法：
分组原则
因材施教：根据学生的个体差异，将学生分为不同层次，如学优生、中等生和学困生。
自愿为主：尊重学生的意愿，同时兼顾班级整体的均衡。
男女混编：在分组时尽量实现男女学生的混合搭配，以促进学生的全面发展和交流。
适当调整：根据教学实际情况和学生表现，适时调整分组，确保教学效果。
小组人数
分组教学的目的是让学生能够互相促进，共同提高。小组人数不宜过多或过少，通常以6人左右为宜，每组至少有1~2名学困生，以便学优生能够带动他们。
选任组长
组长应是本学科的学习骨干和积极分子，具备较强的组织能力、责任心和乐于助人的精神，愿意帮助学习差的同学。
分层教学
教师可以根据学生的领悟能力和知识基础，将学生分为不同层次，并设定不同层次的学习任务。例如，在教学Word高级编辑技巧时，可以为A层次的学生设计全部六个任务，B层次的学生完成前四个任务并尝试完成后两个任务，C层次的学生则重点掌握分栏命令和格式刷工具。
教学评价
对不同层次的学生采用不同的评价方式。对C层学生主要采用鼓励表扬评价，及时肯定他们的进步，调动他们的学习积极性和主动性。
算法排序
在实际操作中，可以通过算法（如冒泡排序、选择排序、插入排序、快速排序等）对班级学生进行排序，以提高分班的效率和准确性。
班级建设方案
制定详细的班级建设方案，包括班级目标、教学计划、学生管理等方面的内容，以确保班级管理的有序进行和教学质量的提高。
综上所述，中职计算机专业的分班应综合考虑学生的个体差异、教学目标和评价方式，通过合理的分组和教学策略，实现因材施教，提高教学效果和学生的学习积极性。