在中职计算机实操课中，可以采取以下几种方法来提高教学效果：
学生探究操作
传统上，教师演示、学生操作的教学方式可以改为学生探究操作、学生总结结果、教师补充演示。例如，在Excel函数计算实操课堂上，教师可以让学生自己探究复杂的公式计算是否有更简便的方法，通过探究发现函数计算法的简便性，从而获得成就感。
任务驱动法
任务驱动法是一种以解决问题、完成任务为主的多维互动式教学方法。教师可以围绕某个有一定难度的任务，要求学生通过探究、讨论、实践来完成任务，从而激发学生的学习兴趣和主动性。
设备准备与维护
及时更新替换老旧的计算机设备，保证教学设备的性能，避免因硬件老化影响教学效果。
积极自主开发，利用教学软件和设备进行创新实践，例如利用教师机作为存储服务器，节省资金。
加强设备维护，包括硬件和软件的维护，确保设备正常运行，提高设备的使用寿命。
备教材
根据学生的实际情况和需求，准备合适的教材和辅助材料，使教学更具针对性和实效性。
以学生为中心
尊重学生的个体差异，重视学生的个体发展，了解学生的真实水平，引导学生主动发现、提出和解决问题。
分层教学
根据学生的不同水平，进行分层教学，使每个学生都能在适合自己的层次上得到发展。
激发学习兴趣
利用多媒体技术，如大屏幕投影和网络，创造直观的学习环境。制作合适的教学课件，将难以用文字表述的内容直观化，消除学生的畏难情绪。
培养自主学习能力
教授学习方法，而不仅仅是知识本身，使学生能够终身受益。
强化实践操作
计算机实践操作与理论教学并重，通过实践加深对理论的理解。设计实验课程，让学生亲自动手操作，熟悉和掌握软件功能。
关注学生心理
研究学生心理特征，使教学活动与学生的心理活动产生共鸣，提高学生的学习动力。
通过以上方法，可以有效地提高中职计算机实操课的教学效果，激发学生的学习兴趣和主动性，培养他们的实践能力和创新能力。