计算机基础知识的评价可以从多个维度进行，以下是一些主要的评价方法和建议：
测试方法
定期测试：每学期开课时对学生进行一次计算机基础知识测试，包括对相同项目标成绩的测试和对技能掌握程度的测定。
个性化评价：结合学生个人的基础和提升幅度，对每名学生制订不一样的学 方案，再进行对应的评价，以体现评价的激励作用。
评价类型
绝对评价：增强学生自我效能感，消除学生间恶意竞争，加强老师指导的针对性。
相对评价：通过与其他学生的比较来评价学生的表现，有助于激发学生的竞争意识。
评价内容
思维能力和操作能力：评价学生在计算机学习中的思维能力和实际操作能力，如对计算机基本操作、编程和问题解决能力的评价。
学习态度：评价学生的学习态度，包括是否尊敬老师、与同学友好相处以及是否爱护公物等。
评价原则
客观评价：在设置评价内容时以客观事实为依据，给出具体明晰的量化标准，确保评价结果的公平公正。
全面评价：注重学生综合能力的全面发展，包括学习能力差异、兴趣爱好等。
过程性评价：在整个教学过程中对学生进行评价，及时发现学生的学习进度和问题，以便及时调整教学策略。
评价方法
量化指标：设置更多的定量性评价指标，便于教师做出客观评价。
网络在线测试：采用网络在线测试的方式，题目可以是随机产生的，包括选择题选项的顺序也可以是随机产生的，提高评价的效率和灵活性。
评价反馈
及时反馈：及时将评价结果反馈给学生和家长，帮助他们了解学生的学习情况，以便调整学习策略。
激励作用：通过评价结果激励学生，鼓励他们继续努力，提高学习效果。
综上所述，计算机基础知识的评价应该采用多种方法，注重学生的全面发展，及时反馈评价结果，并充分发挥评价的激励作用。通过这些方法，可以更有效地评估和促进学生的计算机学习。