在初中数学教学中，计算机可以通过以下方式辅助学习：
直观演示和过程模拟
利用计算机的绘图功能，可以动态展示函数图象的形成过程，帮助学生理解抽象的数学概念。例如，在函数教学中，可以通过动画显示曲线或图表，使曲线自左飞入，然后按动画叠放次序播放，让学生体验自变量x的对应关系。
改善板书结构
计算机技术可以用于制作多媒体课件，丰富板书的画面感，节省教学时间，让学生有更多的机会与空间去探索数学知识。例如，在“平行线及其判定”一课中，可以使用PowerPoint软件制作课件，提高学生的自主学习能力。
多媒体教学
计算机辅助教学可以使抽象的数学知识变得具体形象，通过插入图片、文字、声音和影像，使课堂变得生动活泼，增强学生的学习兴趣。例如，在“有理数的乘方”一课中，可以通过计算机辅助展示数的幂的动态变化，帮助学生理解乘方的概念。
使用计算器
计算器可以帮助学生进行复杂的数学运算，减轻学生的计算负担，提高学习效率。例如，学生可以使用计算器进行加减乘除、小数和分数的运算，以及科学计数法等。
探索数学
计算机可以辅助学生进行数学实验和探索，通过模拟实验和数据收集，让学生更深入地理解数学原理。例如，在几何教学中，可以使用计算机辅助展示几何图形的内在联系，分解复杂图形为简单图形，帮助学生全面理解几何知识。
建议
教师培训：教师应接受相关的计算机培训，掌握制作多媒体课件和使用计算器的方法，以便更好地利用这些工具辅助教学。
资源整合：教师应整合各种教学资源，如课件、视频、在线资源等，丰富教学内容，提高教学效果。
学生参与：鼓励学生积极参与课堂互动，利用计算机进行自主学习和探索，培养其创新思维和解决问题的能力。
通过以上方式，初中数学教学可以充分利用计算机技术，提高教学质量和学生的学习兴趣。