计算机课的作业布置和教学方法应该结合课程目标和学生的实际需求，采用多样化的教学手段来提高教学效果。以下是一些建议：
编程作业
安排学生编写程序，并在课后进行调试，以验证程序的正确性。
要求学生将源代码上传到FTP服务器供教师检查。
后期可能要求将程序复制到考试练习系统中进行验证。
文档制作作业
制作Word文档、Excel工作簿、PowerPoint演示文稿等。
作业提交时，要求学生将文档上传到教学平台对应作业里。
图像处理作业
使用Photoshop（PS）进行图像处理，如修红眼、修复老照片、制作个性化签名等。
设计杂志封面、海报等。
文本编辑与格式设置作业
对给定文本进行编辑，设置段落缩进、首字下沉、字符底纹、页面边框等。
调整字符间距、行距，设置页边距，并可能要求使用特定字体或水印。
文件操作与管理作业
在计算机上创建、复制、移动、重命名文件和文件夹。
设置文件属性，如只读、存档，甚至进行物理删除。
实际操作与练习作业
如在机房进行实验，输入程序到调试环境进行运行。
完成文件夹命名、文件创建、属性设置等实际操作任务。
边讲边练的教学模式
在课堂上安排15分钟左右进行讲解和示范，然后让学生同步操作。
对于重要和复杂的操作，利用多媒体教学网络一边演示一边讲解。
发现教学法
教师引出“发现点”，让学生围绕“发现点”展开讨论，提出多种设想。
由教师引导学生把这些结论与教材内容相结合，完成一次“发现”。
形象比拟法
用学生熟悉的生活实例将难懂的理论形象化，如用外国人的取名来比拟文件名与扩展名。
操作实践法
学生在教师的指导下，借助计算机对某一问题反复实践，形成技能、技巧或习惯。
利用在线教学平台
使用Google Classroom和Canvas等在线教学平台，集成在线布置作业、学生提交、教师批改、自动提醒等功能，支持教师与学生的互动交流。
个性化教学
结合大数据分析技术对学生的学习数据进行深度挖掘和分析，为个性化教学提供支持。
通过这些方法，教师可以有效地布置和批改计算机课作业，同时激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力和创新思维。