小学计算机教学需要根据小学生的年龄特点和学习兴趣来设计，以下是一些有效的教学方法：
培养兴趣，以“趣”促学
在教学过程中，教师应善于激发学生的求知欲。例如，通过让学生听电脑演奏的音乐、观看电脑播放的电影和动画，以及介绍有趣的电脑游戏，可以让学生初步感受到电脑的魅力，从而激发他们学习计算机知识的欲望。
创设情境教学
创设与当前学习主题相关的、尽可能真实的学习情境，可以帮助学生更好地理解计算机的应用。例如，在教学“Word”软件的文字处理操作时，可以让学生通过“我是小编辑”的活动，学会基本的文字处理操作，并了解这些操作对信息表达的作用。
实用性和应用性
计算机是一种工具，应鼓励学生将其应用到日常学习和生活中。例如，通过让学生进行网上查找资料、写电子邮件、制作简单的文档等活动，可以使学生感受到计算机的实用性，并提高他们的实际操作能力。
对比法
在教学复制与剪切等操作时，可以通过对比的方法帮助学生理解它们的不同之处。例如，复制后文件仍保留在原位置，而剪切后文件则移动到另一个位置，这种对比可以使学生更深刻地理解这些操作的作用。
类推法
在教学画图时，可以先讲解基本图形的画法，然后布置一个包含多种图形的作业，让学生通过类推法完成。这种方法既能训练学生的自主学习能力，又能提高他们的学习兴趣。
扩展法
利用游戏型软件或课件进行教学，可以使学生在轻松愉快的氛围中掌握计算机知识。例如，可以使用“打地鼠”、“青蛙过河”等英文打字游戏，或者自己开发一些与教学有关的游戏型课件。
注重实践操作
计算机教学不仅是理论学习，更是实践操作。教师应给学生充足的时间进行实践操作，以巩固所学知识。例如，通过实际操作“Word”软件，学生可以更好地掌握文字处理的基本操作。
培养信息素养和道德
在教学过程中，除了基本技能的教授，还应注重培养学生的信息素养和道德责任感。例如，通过介绍计算机病毒的危害，教育学生要爱护计算机设备，遵守机房规则，并形成良好的计算机使用习惯。
创新教学方式
利用多媒体、网络等资源，创造出有趣、互动的教学环境，可以提高学生的学习积极性。例如，可以通过制作生动的课件、使用互动教学软件等方式，使课堂更加生动有趣。
个性化教学
根据学生的不同水平，设置不同的教学目标。对于已经有一定计算机操作基础的学生，可以设定更高的目标；对于初学者，则可以从基础目标开始，逐步提高难度。
通过以上方法，可以有效地进行小学计算机教学，激发学生的学习兴趣，培养他们的计算机操作能力和信息素养。