小学计算机特长课的教学应当注重以下几个方面：
教学结构安排
计算机教学结构应当与其他课程有所不同，强调实践性和动手能力。四十分钟的教学时间可以分配为：传授新知识约十分钟，学生自主练习二十分钟，教师讲解和答疑五到六分钟，最后留出时间让学生思考问题。
理论与实践相结合
传授新知识的时间与学生上机时间的比例应为一比二。这意味着学生需要有足够的时间在计算机上进行实际操作，以巩固和应用所学知识。
激发学生兴趣
通过展示计算机在打游戏、社交媒体、图形设计等方面的应用，激发学生对计算机的兴趣和意识。强调计算机知识的重要性，以及掌握计算机技能对未来发展的益处。
基础知识的掌握
学生需要掌握一些基本的计算机术语和操作方法，例如操作系统、文字处理软件、网络及电子邮件等。可以利用图书馆、互联网等资源，寻找适合学生的教材，并与学生一起学习。
教学方法的选择
根据学生的年龄和认知能力，选择合适的教学方法。可以采用自学辅导、任务驱动等教学方法，同时注意每种方法的优缺点，确保学生能够从计算机课程中获得实际技能。
实践活动
组织一些实践活动，例如制作自己的网站、制作动画等，让学生将所学的知识应用到实际生活中。这不仅能提高学生的动手能力，还能增强他们的创造力和解决问题的能力。
创新性培养
教学应当培养学生举一反三、不断探索、具备创新精神的能力。教师应在课堂上讲清新知识的内涵，操作要点及步骤，及时解决学生在练习过程中遇到的问题，并鼓励他们进行创新性尝试。
课程内容设计
计算机特长课可以包括计算机基础知识课程、办公软件应用课程、编程基础课程和创意设计课程等。这些课程内容旨在帮助学生全面了解计算机技术，并培养他们在各个方面的应用能力。
通过以上几个方面的努力，可以有效地提高小学计算机特长课的教学效果，激发学生的学习兴趣，培养他们的实践能力和创新精神。