邹小兵教授在多个场合和演讲中，总结了假自闭症（也称为非典型自闭症或高功能自闭症）的五个特点，这些特点帮助家长和医生更准确地识别和干预这些孩子。以下是邹小兵教授提到的五个关键点：
语言和社会交往障碍
假自闭症儿童可能在两三岁还不会说话，或者语言发展明显滞后于同龄人。
他们可能在社交互动方面存在严重障碍，比如不愿意与人眼神接触、缺乏主动社交技能或与人交往时给人不舒服的感觉。
狭隘的自我行为
这些孩子可能会表现出重复性的行为，如长时间摆弄某个玩具、来回奔走或转圈等。
智力异常
虽然有些假自闭症儿童在智力上可能正常，但许多孩子在某些方面存在智力发育滞后的问题。
感觉异常
假自闭症儿童可能对某些刺激特别敏感或不敏感，例如讨厌被拥抱或对疼痛的感知迟钝。
其他行为特征
他们可能表现出对物质世界的兴趣远大于对人的兴趣，将人视为实现需求的工具而非情感交流的伙伴。
建议
对于家长来说，早期识别和干预至关重要。邹小兵教授强调，家长应从孩子一岁起就开始观察其日常行为，并通过“五个不”早期发现法进行初步判断。如果发现孩子有上述任何症状，应及时寻求专业医生的帮助进行进一步的评估和干预。早期干预和正确的教育方法可以帮助这些孩子更好地适应社会，提高生活质量。