教学目标
理解虚词在表情达意上的作用：
通过具体文句的分析，使学生能够理解虚词如“也”、“之”、“而”、“以”等在文中的功能和意义。
掌握托物寓意的写法：
引导学生学习通过描写具体事物来寄托作者情感和观点的写作手法，并把握文章的主旨。
学习韩愈积极向上的人生态度：
通过对文章内容的深入理解，激发学生积极向上的生活态度和对人才的尊重。
教学环节
我冤屈，我申诉：
通过讲述千里马的悲惨遭遇，为理解文章主旨做铺垫。
明写法，理主旨：
分析文章的写作手法，引导学生理解作者通过千里马托物寓意，表达对不被重用的人才的鸣不平。
读韩愈，悟自我：
通过朗读和讨论，使学生深刻体会到韩愈的情感和态度，并反思自身。
新时代，新《马说》：
结合当代社会背景，引导学生思考如何在新时代中实现自己的价值。
教学导入
通过播放伯乐相马的短片，激发学生的学习兴趣，并引出文章的主题。
教学过程
反复诵读，疏通文意：
学生通过反复诵读课文，借助注释和工具书，理解文章大意。
积累文言词汇：
重点讲解和练习虚词“也”的用法，以及其他虚词“其”、“之”、“而”、“以”等的使用。
分析文章结构：
通过比较朗读，体会文章的结构和行文逻辑，理解作者如何通过托物寓意来表达情感。
讨论与反思：
组织学生讨论，引导学生从不同角度理解作者的情感和思想，并反思自身的生活态度和价值观。
教学总结
总结全文，强调《马说》作为托物寓意文章的特点，以及作者对人才被埋没的愤懑和不平。同时，鼓励学生将文章中的智慧应用到现实生活中，积极成为一名有用之才。
教学建议
注重朗读：
通过反复朗读，使学生能够更好地理解文章的情感和意境。
结合实际：
结合当代社会背景，引导学生思考如何在新时代中实现自己的价值，使教学内容更加贴近实际。
激发兴趣：
通过播放短片等方式，激发学生的学习兴趣，使课堂更加生动有趣。
希望这份教学设计能够对您有所帮助。如果有任何具体需求或修改意见，请随时告知。