在技校计算机网络课的教学过程中，可以采取以下几种方法来提高教学效果：
调整学生心态和激发学习兴趣
纠正错误认识：教师首先要调整学生的心态，纠正他们认为已经掌握计算机使用技能的错误认识，并激发他们的学习兴趣。可以通过讲解一些成功人士通过学习计算机网络知识走向成功的事例，如谢希仁和赵方先生的故事，来激励学生。
培养学习兴趣：通过开展计算机网络兴趣小组活动，如设计网站、组装电脑、调试交换机和编程打印图案等，提升学生的学习兴趣。
优化教学方法
交互式教学：教师应公平对待每个学生，开展交互式教学，如现场模拟、项目设计制作和社会调查等，以丰富教学过程。
层次化教学：针对学生的基础和学习能力，进行层次化教学，确保每个学生都能在自己能力范围内最大限度地吸收知识。
具体教学实践活动：组织学生进行具体的教学实践活动，如网络教室的组建和改造小型办公室网络等，以学生为本，了解每一名学生的个性化需求。
利用游戏和活动
游戏引入：根据技校学生好奇、好动、爱玩游戏的特点，可以把计算机新课的引入容于游戏中，激发学生的学习兴趣。例如，通过《Windows中的纸牌游戏》来引入鼠标操作的学习。
通俗易懂的语言：在上课时，教师应使用通俗易懂的语言，将深奥的知识讲得简单易懂，帮助学生更好地理解。
差异化教学
针对基础不同的学生：由于高职生源较为广泛，学生在计算机网络技术基础知识储备上存在差异。教师应根据学生的基础情况，进行差异化教学，为基础薄弱的学生夯实根基，为基础好的学生提供更具深度和广度的知识拓展。
设置不同难度的任务：针对学习能力强的学生，设置更具挑战性的任务和问题，激发他们的探索欲和创新思维；而对于学习能力稍弱的学生，采用更细致、循序渐进的教学方法，帮助他们逐步克服学习困难。
提高学生的主动性和实践能力
培养主动探究性意识：通过提出问题和特点，鼓励学生主动探究，培养他们的主动思考和解决问题的能力。
实践活动：组织学生参与具体的网络项目实践，如小型办公室网络的组建和改造，以提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。
通过以上方法，技校计算机网络课可以更有效地提高学生的学习兴趣和积极性，提升他们的实践能力和创新能力，从而培养符合社会需求的技术人才。